言語療法で目からウロコ！！(療育日記：２歳１１ヶ月)

もう 先月の話になってしまいますが、
息子と一緒に ２回目のST (言語療法) を受けてきました。


今回やったのは


① 転がしたビー玉をキャッチ → 瓶に入れる

先生が、テーブルの上で
１個～数個のビー玉を 息子に向かって
転がすので それをキャッチ。





キャッチしたビー玉は、
息子自身が 瓶に入れていきます。





先生が「お片付けして」と言っても反応が無く
私が「ナイナイして」と言うと
ようやく 瓶に入れ始めました (´＿｀。)

いつも使っている言葉でないと
息子には 通じないのでしょうね ；；



② サボテン型の積み木

多分、これと同じ物かな？？





土台となるサボテンの穴に
次々と ピースを継ぎ足していくのですが、
バランスが悪いと崩れてしまいます。


息子は 同じ方向にばかり
ピースを挿してしまいがちでしたが、

先生が「ここに入れてね」と
入れる穴を指さしながら誘導すると、
きちんと入れることが出来ました。



③ 果物の型はめパズル

まったく同じ物ではないですが、こういうヤツ。





まず、描かれている果物の名前を
最初に当てていきます。





洋ナシとか、ふだん食べない物は
言えてませんでしたが
大体の果物は 言うことが出来ました ♪♪


前回は 型はめに苦心していましたが、
家でもパズルに励んだ効果があったのか？？

合わなければ 自分で向きを変えながら
何とか成功させていました。



④ リング通し

これも、同じ物ではないですが
こんな感じの玩具を使っていましたっけ。





５色のリングを、色別に
それぞれの棒に 通していきます。

息子、わりと テキパキこなすことができ
それぞれの色の名前も
きちんと答えられていました。


この課題の最中、先生が何度か
息子に向かって「いっぱーい」と話しかけると
息子も「いっぱーい」と返していました。





３回目くらいで、先生が「いっ…」と言うと
息子は「いっぱーい」と返します。

これは どうやら、先生が
息子の “言葉を模倣する能力” を
見ていたっぽいですね (推測です)。



⑤ 絵カード

色々な果物の絵カードが
２枚ずつのセットになった物を出してきて、





最初は それぞれの名前を言わせます。


その後、息子の手元に 別々のカードを２枚並べて
先生は 片方の果物のカードを持ち





「〇〇ちょうだい」と 息子に言います。

この場合、その〇〇のカードの方を選んで
渡せれば OKなワケですが…

息子、最初は ２枚とも渡そうとしたり、
はたまた違う方を渡そうとしたり。

それを見て、私は ショックを受けました ；；


家では 息子は 生後１１ヶ月の頃から、
「ちょうだい」とか「リモコンちょうだい」などと言えば
物を渡してくれていたのです。
(なのに、３歳近くなるまで ２語文が出ないという…)

でも それは、あくまでも 手に持っている物 とか
目の前にある物 を渡してくれていただけで、

こんな風に ２つの物から１つを選んで 渡す
という機会は ありませんでした。


つまり『〇〇ちょうだい』と言われても
息子の中では


“〇〇” と “ちょうだい” が繋がっていなかった


ということなんですよ！！

いやー、衝撃でした。
そりゃ２語文も出ないはずだわーー (´＿｀。)


いくら私が「リモコンちょうだい」と言って
リモコンを取ってくれたからって、
息子にとっては「＄％＆’＊＊ ちょうだい」みたいな
認識でしかなかったのでしょう ；；


ちなみに リモコンが何であるかとか、
そういう認識は あります。

そこまで行けば、普通の子だったら
何となく習得できそうなことが
段階を踏まないと伝わらない辺りが
まぁ、特性なのだろうなと。


この手の衝撃は 娘のときに
嫌と言うほど味わってきたのですが…

息子に対しては、今まで
あまり 感じたことが無かったのですよね m(_　_)m

娘の言語発達は、息子とは また全然違う方向で
進化していったので参考にならず。


私のショックは 置いておくとして、

先生から 何度か説明を受けると
息子も理解したのか、
途中からは ２つの中から１つを選んで
渡すことが出来ていました。

ということは 力が無い訳ではなく、
アプローチ次第 なんだな… とガックリ ；；



その後、家でも練習するために
同じような絵カードを作ろうかな？？
とも思ったのですが

ちょっと横着して、

息子の前に 彼の大好きな
トミカ と リモコン (現物) を並べて




と言ってみたところ、
最初こそ とまどっていましたが

そのうち 指示した方の物を
手渡してくれるようになりました！！


そのおかげか、たまたまかは分かりませんが
その後、息子からは 定期的に
２語文が聞かれるようになったのです。

発達凸凹の有無に関わらず、
「なかなか２語文が出ない…」と悩んでいる
親御さんがいらっしゃったら

『２つの中から１つを選ばせる』、
試してみる価値は あるかもしれません。



先生いわく、こうした勉強 (？) を
家庭で行う場合は
その子が集中できるように

なるべく部屋の隅など、
他のおもちゃが目に入らない状況で
行なった方が良いそうです。

ADHD傾向のあるお子さんにとっては
とくに有効だと思います！！


次回のSTは ２ヶ月後。

毎回、有益な内容であることは 実感しているので
言語療法の本なども読んでみようかな。






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